ポジティブな規律の方法

劇的な変化を遂げている今日の社会的状況において、家庭や学校で子供を育て、教育することはますます困難になっています。ほとんどの大人は、子供や生徒に規律の感覚を持たせ、良い習慣を保ち、積極的で自信を持って、「良い子供」になることを望んでいます。しかし、それをどのように達成するかは、多くの親や教師、特に頑固で破壊的で間違いを犯していると見なされることが多い子供たちにとって、常に問題です。教育ハンドブックで前向きなしつけの方法を学びましょう。

多くの人は、罰したり、殴ったり、叱ったりしても子供が良くならないことを知っていますが、他に何をすべきかわかりません。「積極的なしつけの方法」は、保護者や教師に紹介したい良い解決策になる可能性があります。

子供の否定的な行動の目的を見つけることが重要なのはなぜですか?

子供が良いときはすべてがうまくいきますが、子供がいたずらで行動に問題があるとき、大人は心配し始め、多くの人が望まない行動を変えるために抜本的な対策を取ります。

多くの人は、子供は自分自身が喧嘩したり、甘やかされすぎたり、両親や兄弟が甘やかされたり、家族が貧しすぎたり、裕福すぎたりするために甘やかされていると考えています。理由はたくさんありますが、目的を説明するのに役立ちません。子供の否定的な行動の。結局のところ、すべての行動には目的と理由があり、偶然に起こることはありません。同じことが子供の否定的または不適切な行動にも当てはまります。大人は、子供がなぜそれをするのかを理解し、適切で効果的な反応を示すために、子供の否定的な行動の目的を特定する必要があります。

多くの場合、子供たちは自分の誤った考えや信念に気づいていないことに注意する価値があります。大人が後で子供たちになぜこのように振る舞うのかを尋ねると、彼らはしばしば「わからない」と答えたり、言い訳や言い訳をしたりします。

家庭や学校での子どもの否定的な行動の目的と大人の感情や反応

ほとんどの教育専門家は、子供のすべての否定的な行動は、今述べた4つの目的の1つに減らすことができると信じています。力を示す; 報復したい; 不適合を示します。

子供の否定的な行動の目的 例えば 大人の気持ちと反応 大人が自分の行動を正そうとしたときの子供の反応
注意を引く アクティブ:冗談を言ってからかったり、トリックをしたり(大人と、友達と)、着替えを変えたり、泣いたり、騒いだりします。 受動的:物事を忘れ、怠ります。 感情:子供たちはとてもいたずらなので、イライラしたり、怒ったり、時には面白いこともあります。 応答:何度も思い出させる傾向があり、行動を止めるように子供を説得します。 その「悪い」行動を止めなさい。次に、大人の注意を引くために、別の方法で続行するか、もう一度気にします。
力を示す プロ��クティブ:攻撃的、戦闘的、食欲をそそる、反抗的、不従順、非協力的。 パッシブ:頑固、反抗的、抵抗力があります。 感情:怒り、挑発され、彼の権威が挑戦されたと感じた。 回答:傾向は、罰すること、「反撃」または「あきらめる」ことです。 大人が権威を使って対応する場合、子供はより強く反応するか、頑固で頑固な方法で服従を受け入れます。これはしばしば大人と子供の間の力の「戦争」にエスカレートします。大人が「あきらめる」と、子供は止まります。
報復 アクティブ:誰かを傷つけ、失礼で、暴力的で、傷つき、愛されていないと感じたために物事を破壊します。 受動的:敵対的で侮辱的な方法で他者を認識する。 感情:ひどく傷つき、子供が彼女に同じことをすることを期待していませんでした。 応答:傾向は、大人が応答または平和を作るためのものです。 否定的な行動(破壊的な行動、有害な言葉)を増やすか、別の「武器」を選択することによって、さらに報復する方法を見つけてください。これはしばしばエスカレートし、大人と子供の間の「報復」の悪循環につながります。
不十分さを表現する パッシブ:あきらめます。試さずに、参加せずに、簡単に何かをあきらめます。学校を脱出または中退する。アルコールと麻薬で抜け出す方法を見つけましょう。 感情:大人の絶望、うつ病、苦しみ。 応答:大人はしばしば子供を「あきらめる」か、子供に屈服する傾向があります。麻薬中毒の子供たちの場合、大人は彼らをリハビリに連れて行くことができます。 親の措置に対して受動的に応答するか、まったく応答しない。進捗状況は示されていません。うまくいけば、大人も「あきらめて」子供たちを放っておくでしょう。

注意を引くことと力を発揮することは、家庭と学校での子供たちの一般的な否定的な行動の2つの最も一般的な目的です。

ポジティブな規律の方法

  • 注意を引く:注意を引く行動の背後には、「親や教師の注意と注意を受けたときにのみ重要だと感じる」という子供の誤った考えがあります。青年期までに、子供たちはこの行動を仲間に向ける可能性が高くなります。注意を引くことは必要であり、どんな子供にも共通の動機です。彼らが良い成績、運動能力、そして健康的なグループ活動を通して注目を集めることができないならば、彼らは他の否定的な方法でそれをします。たとえば、子供たちは家や学校で混乱を招く可能性があります。これらの子供たちにとって、大人はしばしば子供を叱ったり、罰したり、お世辞を言ったりして、そうするのをやめます。しかし、彼らの目標は彼らの注意を引くことであり、あなたが今彼らと何をしているのかはまさに彼らが探しているものです。したがって、より多くの子供が大人をより不快に感じる行動をします。
  • 力を示す:子供たちは常に自分がどれほど「強い」かを発見しようとしています。彼らが「力」を持っていることを証明する行動の背後には、子供の誤解があります。一部の子供は、大人の権威に逆らい、内部規則に違反し、両親や教師の指示に従わない場合にのみ重要だと感じます。子どものからかいや挑戦的な行動は、服従が重要であると言う大人、特に親を怒らせ、「子どもが大人と口論する」場面を受け入れるのは難しい。この場合、大人が子供を罰するのは簡単です。
  • 報復:子供たちは、「私は愛されておらず、敬意を持って扱われず、正義を与えられ、罰せられ、対応しなければならないので、傷ついたと感じます」と考えています。子供たちは、以前に傷ついたり不当に扱われたりしたことがあるため、他の人(兄弟やクラスメート)や親や教師を傷つけます。たぶん、子供は実際に不当に扱われたのかもしれませんし、あるいはそれは彼がそう思ったからかもしれないので、彼は報復する方法を探しています。子供たちは多くの方法でこれを行います:行動、言葉、沈黙、協力を拒否すること、敵対的な外見や身振りによって...これらは子供たちが非常に落ち込んでいてイライラしている時です。とても遅いです。
  • 不適切さを示す:「私は大人の期待に応えることができません。私はあきらめて、彼らが私を放っておいてくれることを願っています。」不十分さを示す行動は撤退行動であり、親や教師の期待に比べて仕事が圧倒的すぎると感じるため、失敗を避けます。たとえば、子供は「私はそれを解決できない!」、「私はこの主題について非常に無知であるため、私はあなたに解決できないと言った」と言うかもしれません。その時、子供はとても落ち込んでいます。大人が罵倒した場合:「あなたは良くなることができませんか?残念な!愚かな」と子供はより価値がないと感じ、彼がしている行動をより多く表示し続けるでしょう。

大人はどのように前向きな規律で行動しますか?

現在、大人は子供が否定的な行動をとるときに行動する方法がたくさんありますが、良い行動と子供の認識が肯定的であるためには、大人は次のことを行う必要があります。

  • 子供の否定的な行動の間違った目的を特定する
  • 大人の行動:そのような状況では、大人は落ち着いて、子供を理解し、子供を尊重し、積極的なしつけの方法を使用するように努める必要があります。
  • 大人は罰なしで何をすべきですか?
    • 注意を引く行動を実行 する:可能な場合は子供の行動を最小限に抑えるか無視し、他の時間はより適切で快適なときに積極的に注意を払います。真面目そうに見えたが何も言わなかった。論理的帰結を使用する
    • 力を示すために行動を起こす、大人は次のことをすべきです:落ち着いて、喧嘩や葛藤から抜け出し、子供たちが落ち着くように「戦争に行く」のではなく、子供たちが力と力をある意味で使えることを理解するのを助けます大人が定期的に子供と過ごすスケジュール 
    • 報復では、大人は次のことを行う必要があります。お互いに「滴定」するという悪循環から抜け出し、子供が落ち着くのを待つ間、通常の精神を維持し、励ましのスキルを使用し、子供に愛され、尊敬されていることを示し、大人がよく過ごすルールやスケジュールを設定します子供達 
    • 不適切を示す行動を実行し、失敗を避け、大人は次のことを行う必要があります:子供を批判したり軽蔑したりしないでください。あきらめないで、子供たちと定期的に時間を過ごし、子供たちを助けてください。

上記は前向きな規律の方法に関するいくつかの短い共有です、うまくいけばそれはあなたにとって有用な参考になるでしょう。

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