特別な学生を教育する効果的な方法

個々の生徒、各学校、各教師の教育には、独自の取り扱いと教育の方法があります。ただし、どの方法を適用する場合でも、規律と愛の組み合わせを確保する必要があります。

近年、世論やオンラインコミュニティは、学校での強制退学や特別学生の退学の事例について話題になっています。孤立した学生は常に教育環境に存在しますが、愛に基づいて学生を思いとどまらせ、教育するために特別な学生をどのように扱うのですか？答えるのは簡単な質問ではありません。

まず、私たちは個々の学生が何であるかを理解していますか？

「個人の生徒」という用語は、しばしば喧嘩を引き起こし、時間を逃し、不登校になり、学校の規則に従わない不従順な生徒を指します...彼らのニーズを満たすために友人を彼らの側に引き付けることに加えて。自分の状況の抑制された心理学を和らげる必要性。それは青年期の心理的現象であり、容易に引き付けられ、生徒を悪習に感染しやすくし、途中で学校を中退し、犯罪を犯す危険性があります。学校、家族、社会。

学生をユニークにする多くの要因がありますが、学生に直接影響を与えるいくつかの要因についてのみ言及しました。彼らの性格の形成に影響を与え、彼らの学習能力を制限する不健康な考えや感情を引き起こします。

市場メカニズムに従った社会の発展は、不健康な娯楽サービス、暴力的な映画、男の子と女の子の過度の愛などの別の不健康な部分を伴います。現在、州の管理が緩いため、ビリヤード、インターネット、カラオケサービスなどが学校の近くで開催され、子供たちを無用なゲームに引き付けています。子供たちはそのようなゲームに従事し、授業時間の欠席やその他の違反につながります。同時に、テレビチャンネルでは、子供が簡単に模倣できる暴力的な画像を含む映画がいくつか放映されています。若者のグループの面白い短いビデオやクリップは、教育的ではないが学生の好奇心を引き付けるのが非常に簡単な多くのコンテンツを含め、厳密な管理なしに広く共有されています。さらに、毎日の娯楽施設はたくさんあり、子供たちは自分自身をコントロールすることができません。

生徒が学校で勉強して生活する時間は、教師、教師、クラスの役人、学校によって管理および指導されます。これは、生徒がよく勉強し、個性を実践するための条件です。しかし、彼らが家で過ごす時間のほとんどは、独学、仕事、遊びです。家で勉強する予定のほとんどの生徒にとって、家で勉強することは、古いレッスンを覚えたり、新しいレッスンを練習したり、勉強したり、次の学校の日の準備をしたり、家事を手伝ったりするのに役立つ時間であることに注意してください。 。それらは、家族の教育管理の下で、学習において本当に自己規律のある学生です。子供たちが自分の勉強に気づいておらず、家族が興味を持っておらず、好ましい条件を作らない場合、彼らの学習は満足のいくものではなく、質に影響を与え、彼らは貧弱に勉強し、仲間に負けます。友人は退屈につながります、 学校を辞める。

特別な学生を教育するためのいくつかの措置

授業時間を通して特別な学生を教育する 

生徒が行動の評価と評価 （HK）、つまり、行動を訓練する過程で達成した基準を把握するために、学校は評価のレベルを生徒に通知する必要があります。HKカテゴリ（良い、普通） 、平均、弱い）。彼らがそれを理解すれば、彼らは彼らが犯した違反を避け、彼らが弱いHKとして分類される必要がなく、特別な学生のリストにリストされる必要がないようになります。

生徒が学校の規則について話し合い、規則を実施するように指導するために、公正で客観的な賛美と批判のシステムを用意します。 週の初めの旗揚げ式では、慎重に評価してコメントし、子供たちが従うべき善良な人々と善行の模範を示し、教室や学校の規則の違反を制限する必要があります。

教室活動を通じて特別な学生を教育する 

授業時間を通して生徒を教育することに加えて、授業時間（SHL）もこの点で非常に重要です。なぜなら、SHLクラスを通じて、教師と学級委員は、生徒が違反した場合、友人の愛情を利用し、教師と生徒の意味を使用して、生徒に自分の欠点を認識させることで、生徒の間違いと欠点を迅速に修正するからです。同時に、クラスの教師と生徒の誠意をもって、違反した生徒はすぐに間違いに気づき、訂正します。

産業教師は、子供たちを教育する際に、批判や批判に重きを置くべきではありませんが、子供たちに影響を与え、間違いを犯したり、違反したり、利用規約を適用したりする原因を見つけて正しく判断する必要があります。ルール、違反の範囲を見てもらい、克服するための指示を与えます。 

生徒の保護者協会（PH）と協力する

学生協会は、学校、教師、学生の家族の間の架け橋です。協会の組織は、学校が施設を建設するのを助けることに加えて、特別な学生のための学校の教育にも貢献しています。Standing Student Associationは、PHと協力して、生徒が中退したり、熱心に学校に通ったり、真剣に勉強したりすることを教育することで、学校や教師を支援しています。一方、保護者会のセンターは、保護者が子供たちに対してより関心を持ち、責任を負うように子供たちの家族に影響を与え、それによって不従順な生徒を制限しています。

組合や社会の他の勢力と調整する

現在、多くの地域で住宅地や文化村が形成されています。組合が学校と協力し、それによって生徒を教育することは良い条件です。組合、地方自治体は、メンバーが文化的家族を築くのを助け、親が子供を仕事に任せる状況を制限し、家族の不和は徐々に止まり、それから親は子供の教育の世話をするためのより良い条件を持つでしょう。

友達を作って特別な学生を教育する

通常、この年齢層の生徒は悪い習慣の影響を受けやすいですが、良いものを吸収しやすく、集合的で教育的な性質の高いゲームに没頭しやすいです。したがって、教師は、同じ状況、同じような興味、夢を持った良い友達のグループをこのオブジェクトと一緒に生活し、勉強するように割り当て、徐々に彼らを有用なゲームに統合するように促し、それによって彼らを排除する必要があります。クラスのメンバーと一緒に強力なチームを構築します。

一方、教師は良い友達のグループを通して、特別な生徒にいくつかのタスクを実行するように割り当て、これらの生徒が劣等感や劣等感を消すことができるように、これらの生徒が完了する条件を作成して奨励します。友達と交流する特別な生徒です。 。さらに、良い友達のグループの家族を動員して、あなたの家族を自分のものと見なす精神を彼らに与え、彼らが学習に参加するための条件を作り出すことによって、これらの学生を助けることに参加することが可能です。良くない友達のグループから。この作品は、教師の役割が非常に重要であり、保護者会の参加が非常に必要な取り組みでもあります。

「やわらかい生地を締める」方法

あなたが若いとき、暴動は避けられません。しつけや大声で叱る、叱るなどの強力な対策は、柔らかくて忍耐強いほど効果的ではない場合があります。誰もが良い生徒になりたいと思っていますが、家族の理由、生理学的な理由、その他多くの理由から、一部の生徒の否定的な行動につながっています。まず、教師はその理由を見つけ、柔らかさを使って生徒に共感する必要があります。

規律と愛を組み合わせて、個々の学生を教育する

「個人の学生」という名前を付ける学生の一時的な表現には使用しないでください。また、「中学・高校の段階は非常に敏感で、思春期の障害があるため、教師は子供の年齢の心理にも注意を払う必要があります。時には反抗的な反応は、子供たちのコントロールとコントロールの欠如が原因です。」

悪い生徒、特別な生徒の場合、教師は小さな間違いを犯したらすぐに修正して方向付けし、大きな問題につながることを避け、生徒に対して懲戒処分を強いられる必要があります。しつけは教育の一形態であり、問​​題のある生徒を教育するだけでなく、他の子供たちを思いとどまらせます。しかし、規律は、頼らなければならない最後の教育形態です。

作成された製品は人間であるため、教育は特別な活動です。したがって、規律はまだ使用されるべきですが、規律は愛と組み合わされています。そうして初めて、新しい教師は後で生徒の精神に傷をつけることはありません。生徒をクラスで孤立し、孤独であると見なす状態に陥らせて、恐怖や自尊心の低下などの否定的な反応を引き起こさないでください。これの目的は、「持ち上げて柔らかく打つ」ことであり、生徒がより良い規律を持つのを助けたいという願望を持っています。これは、違反したときに生徒、特に心理的発達の時代の生徒を思いとどまらせ、教育するための最良の方法ですか。

今日のほとんどの場合、学生は自宅よりも学校で多くの時間を過ごします。学校には教えてくれる先生がいますが、家では親が仕事を心配しているので、子どもたちを守るために多くの時間を費やすことができません。 

それで、退学のとき、それは多くの落とし穴で間接的に学生を社会から連れ出し、学生をこれらの社会的悪に近づけますか？ 学校全体の警告など、考えられる解決策はたくさんありますが、生徒を学校の特殊教育チームに配置します。

実際、これは学生の違反に対処するための新しい方法ではありません。このようにして、わが国の教育制度は長い間形成されてきました。多くの支持者は、これがこれらの学生を脅迫して再犯させる方法であると信じていますが、逆の効果がありますか？中学と高校は敏感な年齢であり、この追放は実際にはほんの少しの抑止力であり、残りは追放された後の不注意な精神を持っています。そして、社会の悪い要素に簡単にアプローチする彼らの能力は非常に高いです。

確かに私たちは皆、ホーチミン大統領の2つの節を覚えています：「悪であることは事前設定されていません/それの多くは教育によるものです」。したがって、間違いを犯した生徒に対して強力な対策を講じる場合、責任者はそれを慎重に検討する必要があります。

省の立場は学生を追放することではありません

生徒の喧嘩に対処するために、各学校には独自の方法があります。学校は生徒を直接追放しますが、一部の学校は懲戒、懲戒、思い出させるだけです。

この点に関して、元教育訓練副大臣のトラン・クアン・クイ氏は、学校は子供たちを人間として教育しなければならないという省の見解を述べた。学校が教育の仕事をするならば、それが学生に背を向けるならば、それは彼らを社会から追い出すでしょう。それは非教育的な仕事です。ある程度、学校は子供たちを教育し、教えるべきです。しかし、子供たちが法律違反につながる戦いをした場合、彼らは法律に従って取り扱われます。それまでは、教育部門の決定は受けていません。

学校ごとに視点が違うので、この問題の扱いも違います。成績の良い学校もあり、生徒はとても従順で、戦う生徒の行動によって学校から追放されます。他のいくつかの学校では、生徒の戦いはそれほど深刻ではないことがわかったので、警告を出すだけでした。学校もあり、学生が戦うだけでなく、学生が以前に多くの欠点を持っていたために学生を追放します。しかし、同省は常に、教育を受けずに子供たちを社会に押し出さないように学校に注意を促してきました。毎年、省は学校への指示を書いています。