1年生-教育技術の本に従ってベトナム語の綴りを学ぶ方法は？

スペリング学習-ライティングは、書かれた言語、シンボルまたはシンボルによる言語の記述を記録するためのシンボルのシステムです。各言語での記述は、その言語の固有のアルファベットで構成されています。すべての言語学習者にとって、その言語で使用されるアルファベットに慣れることが最初に非常に重要です。

綴りを学ぶ前に、いくつかの概念を明確に定義する必要があります。

多くの文字と記号が組み合わされ、意味があり、文に入れるために使用されるため、単語は言語の最小単位です。WORDには、シングルワードとコンパウンドワード（ダブルワードまたはダブルワード）が含まれます。

アプリケーションから：父、祖母、祖父、母。

COMPOSITION WORDSは、family、slow、progressの2つの単語で構成されています。

SOUNDまたはLANGUAGE：言語で最小の発音単位。

ライム：言葉の音を構成する主要な部分。

SPELLING :(スペリング）は、単語の名前を、アクセント付きの単語に正しい順序で書き込むために使用します（単語にアクセントがある場合）

SOUND（発音）はREADに使用されます：音を接続し、すばやく読み、大きな音を出します。目的は、学生がベトナム語を正しく迅速に読むのを助けることです。

1.文字の名前と文字の音を区別する

教育技術では、学生は音と言葉を明確に区別する必要があります。音は本物、音です。この言葉は代用であり、音を録音して修正するために使用されます。したがって、音と言葉は必ずしも1対1で対応しているわけではありません。通常、音は文字（a、b、d、đ、e、l、m、...）で録音されます。

あなたの多くは文字の名前と文字の音を混同します。例：文字 b、名前は 「子牛」、音は 「海岸」と発音されます。 

1年生の子供のためのスペリングブック

特に、c（xê）、k（ca）、q（quy）の3文字がすべて「フラグ」として読み取られます。トラン・マン・フォン氏によると、qという文字は「cu」ではなく「quy」と呼ばれています。

子孫の場合、母音は2〜3文字で記録されます

音が1語だけで録音されるのではなく、2、3、4語になる場合があります。したがって、綴り法の根拠が必要です。一言で録音された音、つまりフォノグラムは同じ役割を果たします。したがって、サウンド/待機/は、2つの文字cとhから連結されるのではなく、ch（文字：待機）で録音されます。

子供のための綴りを学ぶ方法

例：音/疑い/は2つの単語で録音されます：ngとngh（疑わしい）。

音/旗/は、c（旗）、k（ca）、q（cu）の3つの単語で録音されます。

オーディオ/ ia /は4つの単語で録音されます：iê、ia、yê、ya

1年生の教育技術書によるリズムチャート

a、ă、â、b、ch、e、e、e、g、h、i、kh、l、m、n、ng、th、nh、o、um、e、e、ph、s、t、th、u、 uu、v、x、y

個別の音：gi; r; dは「ダム」と読みますが、発音が異なります。

2.ベトナム人の音声特性と書き込み特性

ベトナム語は単一の言語であり、これらの特性はコンテンツの選択と指導方法に影響を与えます。

音声学の観点から、ベトナム語は多くのトーンを持つ言語であり、音節は別々に話され、別々に書かれ、非常に識別しやすいです。一方、ベトナムの音節の境界は音声の境界と一致するため、ほとんどのベトナムの音節には意味があります。このため、リテラシーの主題で読み書きすることを学生に教えるための基本単位として言語（意味）が選択されました。

このオプションを使用すると、最初のベトナム語のレッスンから、学生はベトナム語の単純な単語と複雑な単語の原料である単純な言語にアクセスできます。数時間ですが、あなたがすでに知っている言葉を含む多くの言葉を知っています。

構造に関しては、ベトナムのシラブルは緊密に編成されたサウンドの組み合わせであり、シラブルの要素はさまざまな程度のタイトさで組み合わされています：最初の子音、韻、液体の組み合わせ、セットライムのパーツは密接に組み合わされています。ライムはシラブルで特に重要な役割を果たします。これが、綴りのプロセス（a-fu-am）に従って綴りを学び、最初の音を韻と音色と組み合わせて音を作る方法（lo-am-lam-do）の基礎です。

赤ちゃんは綴ることを学ぶ

3.1時間の綴り方

子供たちは2段階のメカニズムで綴ることを学びます：

ステップ1：水平方向の音を綴る（水平方向の音を綴るときは、頭/韻を分離します）。

例：3：/ shore /-/ a​​ /-/ ba /

ステップ2：バーでサウンドを綴る（水平バー以外のバーで綴る場合：バーを一時的に分割し、クロスバーを残します）。例：おばあちゃん：/ ba / --huyen- /おばあちゃん/。横音がスムーズに読める場合にのみ音を学びます。

最初の音-韻-音、必須：韻-音、最初の音のない音の3つのコンポーネントで完全な音が表示されます。

例1。時間の セキュリティは 「an」と水平バーを韻を踏んでおり、初期音はありません。スペル：a--nơ--an。

例2.ホーンテッド  サウンドに は、最初のサウンドがなく、「am」のリズムとサウンドトーンがあります。スペル：a-ファジー-am-シャープ-ダーク。

例3.最初の音節で選択さ れた 辞書 は「b」であり、「ヨーロッパ」と伝説のバーを韻を踏んでいます。綴り：海岸-Au-Bau-Huyen-選出。

T HI例4 ロシア 干渉 最初の音節とは、「NH」は「IEU」押韻とダウンスティックです。スペリング：ありがとう-愛-たくさん-秋-ノイズ。

注： フルライムには、伴奏、メインサウンド、エンドサウンドがあります。

例5. 英語の グエン は 最初に「ng」として音節を持ち、「学術的に」韻を踏んで突き刺さった。ライム「uyên」は「u」を伴っており、メインサウンドは「yê」、最後のサウンドは「n」です。「uyên」のスペルは次のとおりです。u--i--ê--nơ--uyênまたはu--yê（ia）-nơ--uyên。「グエン」のつづりは次のとおりです。疑い-uyên-オリジナル-自己-グエン。

例6. 英語の Yeng、 最初の音なし、「Yeng」と韻を踏んでバーに尋ねた。ライム「yiên」のメインサウンドは「yê」、最後のサウンドは「ng」です。スペル：yiên-尋ねられた-yng。

例7.  最初の音節のある英語の ボールは「b」で、韻は「bee」と音色です。「蜂」のスペル：o-疑い-蜂。「バルーン」サウンドのスペル：海岸-蜂-泡-鋭い-影。

例8. 最初の音節での 英語の 傾きは、「ngh」と韻を踏んだ「Ieng」と水平バーです。ライムス「iánh」のメインサウンドは「iê」、最後のサウンドは「ng」です。イタリックのスペル：疑わしい-ing-イタリック。これはベトナム語の文字が最も多い言語です。

例9.2 ワードの単語 Fishの場合、各単語を次のように綴ります。flag--on --con --flag --a --ca --sharp --fish。

例10. スペル「da」（ 肉 ）と「gia」（ 家族）を区別します。

「ダ」：ダダ。

「Gia」は完全に「da」のように聞こえますが、綴りのために、gi（diと読みます）-a-giaのように綴られます。

したがって、教育改革の教科書によると、言語のスペルについて完全に安心することができます。

スペリングは純粋に言語的ではなく、文化的でもあります。綴りの教え、リテラシーには1つだけでなく、多くの方法があります。問題は、子供の認知能力に適した、シンプルで効果的な方法で教えることです。

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